El pobre Duncan solo quiere colorear. Pero cuando abre su caja de crayones, solo encuentra letras, todas diciendo lo mismo: «¡Nos rendimos!». Beige está cansado de ser el segundo violín de Brown, Blue necesita un descanso de colorear con tanta agua, mientras que Pink solo quiere que lo usen. Green no se queja, pero Orange y Yellow ya no se hablan. El frente de batalla está trazado. ¿Qué hará Duncan?
THE DAY THE CRAYONS QUIT
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🌱 Packaging eco-sostenible para un menor impacto ambiental
🔍 Certificación CE adecuada para productos infantiles y educativos
15,75 € IVA incluido
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¡El bestseller número uno del New York Times! La autora debutante Drew Daywalt y el bestseller internacional Oliver Jeffers se unen para crear una solución colorida a una crisis de crayones en esta historia lúdica e imaginativa que hará reír a los niños y jugar con sus crayones de una forma completamente nueva.
aprende - juega - imagina
Si eres del team que piensa que los materiales que les presentas a tus hijos tienen más valor que el mero entretenimiento, estás en el sitio perfecto.
Desde que me formé en educación, siempre he buscado una forma original y adecuada de ofrecer los materiales que combinasen diversión y conocimiento…¿quién no se ha aburrido en clase de pequeño?
En KIDDO cumplimos con estos dos últimos requisitos, algunas veces, ¡incluso nos brindan la oportunidad de ser versátiles y desarrollar distintas habilidades! Y ESO ES LO QUE MOLA.
¡LA FILOSOFÍA DE APRENDER MIENTRAS JUEGAN DEBERÍA SER OBLIGATORIA! CREAR E IMAGINAR VIENEN DESPUÉS, ¡ESO ESTÁ ASEGURADO!
La clave no es qué aprenden sino cómo lo aprenden ya que un aprendizaje real surge de la experiencia, de la curiosidad y de la reflexión. DEJA QUE LAS PRIMERAS VECES SE DESARROLLEN SIN LÍMITE DE TIEMPO NI DIRECCIÓN, ES UN IMPRESCINDIBLE EN SU CRECIMIENTO NATURAL.
CUANDO EL ENFOQUE ESTÁ EN CÓMO SE APRENDE, SE FOMENTA LA AUTONOMÍA, EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA CAPACIDAD DE ADAPTARSE A CUALQUIER CONTEXTO.
Y si aún no te has dado cuenta leyendo todo lo que te he puesto… les estás regalando practicidad y efectividad creando ellos mismos sus propias estrategias para adquirir conocimiento sin instrucción. También están reflexionando de manera activa, cuestionando, relacionando y evaluando…formando así un proceso estructurado.
¿En un entorno en constante cambio, formar niños con la capacidad de discernir qué es relevante no debería ser importante?
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